Total de Inscritos:
746
| Nome | Estado | Instituição | Eixo temático | Título | Modalidade | Turno para apresentação online |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Rosa Carmem Acosta | MS | Universidade Federal do Mato Grosso do Sul- UFMS | Eixo 7 | PRAZER EM LER! RODAS DE LEITURA UnAPI 2025 | ||
| Mônica de Menezes Santos | Bahia | Universidade Federal da Bahia | Eixo 3 | Cartografias da infância: leitura a contrapelo da literatura infantil e juvenil | ||
| MATEUS SAMUEL ALVES DE JESUS | MA | Universidade Federal do Maranhão | Eixo 11 | A expressão emocional através da estrutura frasal em períodos longos e curtos: uma análise de “Chapeuzinho Amarelo” de Chico Buarque. | Online? | 1 |
| Ana Lúcia Maria de Souza Neves | Paraíba | Universidade Estadual da Paraíba | Eixo 10 | A FORMAÇÃO DE LEITORES LITERÁRIOS NO COMPONENTE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL: A VIVÊNCIA COM TEXTOS DO ESPAÇO DA CLASSROOM AO DA SALA DE AULA PRESENCIAL | Online? | 1 |
| Irislene Paiva Araujo Cunha | MA | UFMA | ||||
| Jamilly Starling Santos de Jesus | BA | Universidade Federal da Bahia | Eixo 2 | “MEU PAI VAI ME BUSCAR NA ESCOLA”: HABITAR A CIDADE, TRANSGREDIR A NECROPOLÍTICA | ||
| ANA SOFIA SOUSA ARAGAO | Maranhão | Universidade Federal do Maranhão | Eixo 11 | A EXPRESSÃO EMOCIONAL ATRAVÉS DA ESTRUTURA FRASAL EM PERÍODOS LONGOS E CURTOS: UMA ANÁLISE DE “CHAPEUZINHO AMARELO” DE CHICO BUARQUE. | Online? | 1 |
| Elaine Lima | Santa Catarina | Universidade Federal de Santa Catarina | Eixo 2 | KANOVA E O SEGREDO DA CAVEIRA, DE PEDRO PEREIRA LOPES, EM DIÁLOGO COM A TRADUÇÂO PARA O CHANGANA E ADAPTAÇÂO PARA OS QUADRINHOS | Online? | 1 |
| Danielle Santos de Freitas | Maranhão | Universidade Federal do Maranhão | Eixo 10 | A Mediação Literária como Resistência: leitura, autonomia e liberdade em tempos de censura | ||
| Maria do Perpetuo Socorro Castelo Branco Santana | Piauí | UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI – CAMPUS DE PIRIPIRI | Eixo 6 | A LITERATURA INFANTIL NO ENVOLVIMENTO DA PRÁTICA DE ENSINO AOS ALUNOS DE PEDAGOGIA DA UESPI, CAMPUS DE PIRIPIRI – PI |